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张微

研究方向: 学校心理辅导;青少年问题行为与矫正;ADHD、网络成瘾与学习障碍

教授
工作经历
2008/07至今 澳门普京娱乐场
2007年11月至2008年4月 北京市劳教局教育处处长助理(挂职锻炼)
学习经历
2003/09-2008/07 北京师范大学心理学院 硕博连读
1999/09-2003/07 北京师范大学心理学院 本科
教育心理学,学校心理学(学校心理辅导),公共心理学,青少年学习辅导

学校心理学、青少年学习辅导、学校心理辅导、学校心理辅导教学论/教学技能训练、心理辅导活动设计。

中国心理学会学校心理学分会委员
湖北省心理学会中小学心理健康专委会主任
湖北省心理卫生学会常务理事

2018年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目    青少年网络成瘾的在线语言特征、影响机制及基于在线文本分析的分化评估
2-6岁儿童的主要发展领域测评,委托单位:北京成长轨迹教育科技有限公司 2018.9-2019.5.。
澳门新葡萄京9977552018年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育专项) 基于大数据的学习障碍学生的心理发展特征分析及自动化预警、评估与干预(CCNUTE2018-10 )
澳门新葡萄京997755教学研究项目:基于对分课堂的心理学师范生学科教学论课程设计(编号:201530)
学科教学论教师开展教育重大科研课题及创新示范基地项目” 信息化环境下心理健康教育课程的构建” (2015)
澳门新葡萄京9977552014年度基本科研业务费项目青年教师项目(CCNU14A05047)“网络成瘾倾向者在视觉工作记忆引导下的注意捕获特征”
教师教育类国家精品课程“中学生心理辅导”项目执行负责人(2013)
澳门新葡萄京997755教师教育专项研究年度课题“师范生教师职业能力形成机制——基于团体心理辅导的干预实践研究”(2012JS01)
青少年网络心理与行为教育部重点实验室开放课题“从工作记忆的角度探索注意缺陷多动障碍儿童的网络成瘾问题”(2012B10)
澳门新葡萄京997755中央高校基本科研业务费专项资金项目“青少年注意缺陷多动障碍(ADHD)及网络成瘾(IAD)的共病机制研究(CCNU12A02003)” 6万
2012年心理学院教学研究项目 “实践教学在心理学免费师范生人才培养和职业发展上的价值与模式探索”(201203)     
国家自然科学基金青年科学基金项目“注意缺陷多动障碍者的网络成瘾:认知缺陷和动机风格易感因素及追踪研究”(项目批准号31300865)
全国“十一五”教育规划国家青年基金项目(编号:CBA090119) “儿童阅读障碍与注意缺陷多动障碍的语音回路功能对比研究”
湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目 “伴与不伴注意缺陷的阅读障碍儿童的认知机制差异研究” (编号:200903)
澳门新葡萄京9977552008 “丹桂计划”项目“认知行为疗法和认知训练在ADHD分类干预中的作用”(主持)
北京市十一五教育规划重点课题(ACA08019)“不同亚型ADHD的心理机制及其干预”,(第二参与者)
国家科技支撑计划课题:我国青少年危险行为的评估、预警与干预示范研究(2009BAI77B02)子课题:“青少年危险行为II级个体干预”子课题负责人,经费8万
澳门新葡萄京997755校级教研课题:人格素质倾向还是职业决策倾向:免费师范生学习动机的特点及其发展研究。(编号:2009024)
澳门新葡萄京9977552012年校级教学研究项目实践教学在心理学免费师范生人才培养和职业发展上的价值与模式探索(201103)

2016年9月-2017年9月,美国孟菲斯大学访问学者,合作导师:胡祥恩
2015年5月,美国纽约州立大学奥斯威戈分校短期访问学者。

期刊论文:
Bingping Zhou  , Wei Zhang(通讯作者) , ? , Yaojin Li  , Jinfeng Xue , Yanli Zhang-James  Motivational but not executive dysfunction in Attention Deficit/Hyperactivity Disorder predicts Internet addiction: Evidence from a longitudinal study  Psychiatry research 10.1016/j.psychres.2020.112814
李垚锦;张微(通讯作者);扶蓓;周兵平成人注意缺陷多动障碍在内外源冲突时的表现:眼动的证据 心理学报 2020, Vol. 52, No.6, 1 ? 9  DOI: 10.3724/SP.J.1041.2020.001
任志洪;赵子仪;赵春晓;张琳;林羽中;张微(通讯作者)等. 睾酮素与未成年犯的攻击行为:敌意注意偏向的中介作用和皮质醇的调节作用. 心理学报 2020
QX,Liu., Yue Lin    Zongkui Zhou ,W, Zhang? (2019). Perceived Parent-adolescent Communication and Pathological Internet Use Among Chinese Adolescents: A Moderated Mediation Mode. Journal of Child and Family Studies  (2019) 28:1571–1580 https://doi.org/10.1007/s10826-019-01376-x 2018
Bingping Zhou, , Wei Wang , Wei Zhang? , Ye Li , Jia Nie Succumb to habit: Behavioral evidence for overreliance on habit learning in Internet addicts.  Computers in Human Behavior 89 (2018) 230–236  https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.08.030
宋红艳,汪义芳,张简丽,黄晓蕾,张微. 基于对分课堂设计的高中心理健康教育课程应用实践 .中小学心理健康教育杂志, 2018.35:20-24.
张微,汪义芳,宋红艳. 融入社会主义核心价值观的高职生心理健康教育课程构建. 武汉交通职业学院学报 ,2017,19(73): 58-62
Nie,J.,Zhang,W*. Liu, Y(2017). Exploring Depression, Self-esteem and Verbal Fluency with Different Degrees of Internet Addiction among Chinese College Students Compr Psychiatry. 2017 ,72:114-120
任志洪, 阮怡君, 赵庆柏, 张微,赖丽足,江光荣.  抑郁障碍和焦虑障碍治疗的神经心理机制——脑成像研究的ALE元分析 心理学报 2017, 49(10): 1302???21 DOI: 10.3724/SP.J.1041.2017.01302
魏良云; 张微(通讯作者); 周军; 袁丽萍 团体心理辅导对卫生学兵学业情绪的影响 中国当代医药  2017年24期  135-137
张微. 注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的工作记忆:基础加工缺陷还是执行功能问题[J]. 心理与行为研究,2016,04:438-445.
Nie,J.,Zhang,W.*,Chen,J.,& Li,W. (2016). Impaired inhibition and working memory in response to internet-related words among adolescents with internet addiction: A comparison with attention-deficit/hyperactivity disorder. Psychiatry research,236,28-34.DOI: 10.1016/j.psychres.2016.01.004
Li,W.,Zhang,W.*,Xiao,L.,& Nie,J. (2016). The association of Internet addiction symptoms with impulsiveness,loneliness,novelty seeking and behavioral inhibition system among adults with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Psychiatry Research,243,357-364
聂佳,郑丽娜,张微*. 冒险情境与奖惩信息对网络成瘾者决策行为的影响[J]. 中国临床心理学杂志,2016,04:601-604+617.
张微,周兵平,何梅,邓海婵,&李文迪(2016).阅读障碍与注意缺陷多动障碍儿童的语言加工和反应抑制.心理科学,39(4):893-899
魏良云; 周军; 袁继红; 张微 核心自我评价与空降兵心理应激关系的实证研究 中国医药科学 2016年02期 118-121
张微 江叶萍 莫书亮 林红丽 柯善玉中华行为医学与脑科学杂志 视听整合持续性操作测试在中国的适用性:基于临床和学校样本的评估结果. 2015, 24(10):935-938
张微,臧玲. 美国学校心理学家“科学家—实践者”训练模式对我国学校心理健康教育的启示 中小学心理健康教育杂志. 2015,20,4-8
张微, 薛金凤,岳远航. 师范生教师职业能力形成机理研究——基于生涯发展理论视角. 教师教育论坛. 2015,256(7):42-47.
张微,周兵平,臧 玲,莫书亮.网络成瘾倾向者在视觉工作记忆引导下的注意捕获.心理学报 2015, 47(10): 1223-1234
张微, 江光荣,陈佳等. 555例危险行为高危青少年的心理干预:来自个体辅导和团体辅导的效果对照. 心理科学. 2014, 37(1): 225-231.
梁良,刘晓晓,莫书亮,张微. 刺激类型和刺激物空间大小对孤独症儿童社会性注意定向的影响:一项眼动研究. 中国特殊教育,2014,168,6):41-46
张畅、张微、马红宇、应文香 张小旭. 注意缺陷多动障碍大学生注意分配能力.中国健康心理学杂志. 2013,21(12):1887-1890
张微; 王玉琴; 陈佳  免费师范生学习动机和教师职业认同的现状调查 武汉交通职业学院学报  2013/02  
张 微; 王玉琴; 郑丽娜 人格素质倾向还是职业决策倾向:免费师范生学习动机的特点及其发展研究     教师教育研究  2013,25(03) 72-78
张微 两种符号检索条件下注意缺陷多动障碍和阅读障碍儿童的表现 心理与行为研究 2013,11(1):78-83
张微 扶蓓 学习障碍儿童的认知特点、评估及干预 中小学心理健康教育 2012,21, 4-7
臧玲,张微,刘华山.韦氏儿童智力量表第四版对学习障碍评估和干预的价值 中国特殊教育 2012,145(7): 67-74
何梅,张微,宋红艳. ADHD的抑制缺陷和厌恶延迟——来自双通道模型的解释。心理科学 2012,35(4):1018-1022
张微、郭永玉、柯善玉:实践教学在心理学免费师范生人才培养中的价值及实现途径。教改论坛(澳门新葡萄京997755教务处主办),2011年第2期,第31-35页
肖琳,张微. 全纳教育视角下注意缺陷多动障碍儿童的学校干预中小学心理健康教育 2011,180(7),4-7
王玉琴,张微. 儿童注意缺陷多动障碍心理治疗研究进展中国学校卫生,2011 32(3), 382-385
买合甫来提·坎吉,刘翔平,张微. 维吾尔语发展性阅读障碍儿童的高频词词典通达. 心理科学2011 34 (5): 1124-1129.
扶蓓,张微,数学学习障碍的认知特点与教学策略.中小学心理健康教育,2011,174(4),11-12
张微,刘翔平,宋红艳. 注意缺陷多动障碍儿童的表征搜索. 心理科学.  2011,34(1):137-140
张微,宋红艳. 韦氏儿童智力量表在学习障碍的诊断和干预上的价值. 中小学心理健康教育.2010年7月,156期,7-10
张微,刘翔平,宋红艳. “热”执行对注意缺陷多动障碍和阅读障碍儿童言语工作记忆的影响 .心理学报,2010 Vol. 42 (03): 415-422
张微,徐精敏,儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的“冷”“热”执行功能.心理科学进展,2010,18(1):55-64
宋红艳,张微,不同类型学习障碍儿童的特点与干预.中小学心理健康教育,2010,3,11-13
张微,刘翔平,宋红艳.儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的神经心理缺陷研究进展,实用儿科临床杂志,2010, 25( 6) : 448 – 450
张微,ADHD儿童的解码能力及与语音记忆关系的研究,中国学校卫生,2010,31(1):51-52
张微,宋红艳,刘翔平. 阅读障碍儿童的工作记忆缺陷. 中华行为医学与脑科学杂志,2010,19(5):448-450
张微,刘翔平,宋红艳. 前摄抑制对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD) 和阅读障碍的言语工作记忆的影响,心理发展与教育,2009年第2期 25-34
金颖,刘翔平,张微等. 激活水平对两亚型ADHD 儿童反应执行与抑制能力的影响,心理发展与教育 2009年第4期,81-86
张微,郑梦涵 心理健康教育课程设计基本原则,中小学心理健康教育,2009,137(18),21-22
张微,刘翔平,金颖.ADHD的选择性抑制,心理发展与教育,2008,2,29-33
张微; 刘翔平; 李成刚; 康雪.ADHD对阅读障碍的影响:来自解码和语言理解困难的证据.中国特殊教育。2008,3,53-58
张微; 刘翔平; 王博; 陈乾鑫; 冉俐雯;三种亚型ADHD在stop-signal任务上的表现的个案研究,中国心理卫生杂志,2007年第7期
张微; 刘翔平; 顾群; 廖冉; 冉俐雯;六城市ADHD流行病学调查.中国临床心理学杂志,2007年 15 卷01期
张微,刘翔平,顾群等.教师与家长采用DSM-IV评估儿童ADHD的结果比较.中国心理卫生杂志,2007年第05期
张微; 刘翔平等. ADHD的反应抑制与延迟满足特点及教育对策 中国特殊教育 2006/01
张微; 刘翔平等.两类注意力缺损多动障碍儿童的差异及教育对策 中国特殊教育 2006/08
刘翔平,张微.ADHD亚类型与人格的关系,中国健康心理学杂志,2005年,第2期
刘翔平、刘文理、张丽娜,张微等,儿童识字能力与汉字规则意识的研究,中国特殊教育,2006年第一期,总第67期,56-60
书籍著作:
朱旭,张微 编著 学校心理健康教育实践指导手册. 世界图书出版公司 2017年5月 广州国际标准书号ISBN:9787519230333
张微 王忠军 编著 心理学专业实习与实践指导手册世界图书出版公司 2018年2月 广州 ISBN:9787519239626
学习心理与辅导,科学出版社,北京,2015,6 主编  国际标准书号ISBN:9787030446848
短程心理治疗:一种心理动力学视角 (译著)2012 4.1.    中国轻工业出版社,北京 ISBN: 9787501985968, 7501985960
学习障碍的评估与矫正,澳门新葡萄京997755出版社,2013. 武汉,编著国际标准书号ISBN:9787562261186
心理健康教育(高中),湖北科技出版社 2014,武汉,第二主编 ISBN 978-7-5352-6913-3 2014.7
分心不是我的错:注意力障碍儿童父母必读.华东师范大学出版社。副主编

澳门新葡萄京997755课程思政优秀教师
全国第五届教育硕士专业学位优秀教师
教学工作优秀一等奖
2010年澳门新葡萄京997755“三育人”

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